مدرس کارگاه کیه و چه تجربیاتی دارند؟

 

کارگاه درس فارسی کلاس دوم را سید محمد یزدان شناس برگزار کرده است.

آقای یزدان شناس در حال حاضر معلم کلاس سوم ادبستان پسرانه حمزه دوران یا همان شهید چمران است.

تحصیلات حوزوی دارند و در مقطع خارج در حال ادامه تحصیل هستند.

ایشان سابقه ی ده ساله فعالیت های فرهنگی و آموزشی دارند.

 

این کارگاه برای کیا مناسبه؟

یکی از مسائل همیشگی مربیان پایه دوم دبستان این است که: آیا با روش های نوین آموزشی (مثل آموزش سنتی و درس محور ) می توانند این حجم از مطالب دروس پایه دوم دبستان را با دانش آموزان کار کنند یا نه؟

 

در این روز ها که کرونا ساختار آموزش را (مثل دیگر امورات زندگی) تحت تاثیر خود قرار داده است؛ محیط آموزشی دستخوش تغییر شده و این نگرانی ها را برای مربیان چند برابر کرده است.

علاوه بر این نقش والدین در آموزش فرزندان شان پر رنگ تر از قبل شده و نگرانی هایی ناشی از عدم شناخت دقیق فرآیند های آموزشی به خانواده ها منتقل می شود.

این کارگاه برای مربیان و خانواده هایی که به دنبال پاسخی برای نگرانی های آموزشی می گردند؛ مناسب است!

 

مدت زمان کارگاه چقدره؟

این کارگاه به صورت دو فیلم ۹۰ دقیقه ای، از قبل ضبط شده و پس از خرید، در اختیار شما قرار می گیرد.

 

دیدن این کارگاه چه کمکی به ما میکنه؟

این کارگاه هدف کلی مربی و معلم را توضیح می دهد.

در این کارگاه هدف از فراگیری علم را در قالب آیات بررسی می کنند.

بیان می کند که هر والد و مربی باید هدف از آموزش مبحث مورد نظر خود را بررسی و مشخص کند که آیا صرف کسب علم به تنهایی کافی است  یا آموزش هدف دیگری هم دارد.

به ما کمک می کند تا از آیات کمک بگیریم تا انگیزه و علاقه بچه ها در فراگیری علم را زیاد کنیم.

 

سپس * نمای کلی کتاب فارسی دوم دبستان * را (با نگاهی اصلاح شده)؛ بررسی می کنیم!

*برای هر درس* از کتاب فارسی دوم دبستان *درس های کتاب و نکات دستوری و واژه سازی* را بررسی می شود و با فرآیند آن (شیوه ی ارائه ) آشنا می شویم!

 

در دو سطح *نکات و ریزه کاری هایی که یک معلم در آموزش مفاهیم درس فارسی باید بداند* را یاد می گیریم …. اهداف هر درس ، نگاه کن و بگو ها ، پرسش و پاسخ ها و … .

 

مهارت های خواندنی و نوشتاری کتاب فارسی بررسی می شود و بیان راه های مختلف برای تقویت ویژگی های خواندنی و نوشتاری… .

 

و در پایان این کارگاه با *منابع و ابزاری که در آموزش* هرچه بهتر *این درس به ما کمک می کند* آشنا می شویم.

 

در این کارگاه چه چیزهایی یاد میگیریم:

 

یاد میگیریم از روش های متنوع و ابتکاری برای یادگیری دروس مختلف استفاده کنیم مثل استفاده از روش *سرنخ یابی و دروس ریاضی برای رسیدن به یک مبحث جدید*

استفاده از فعالیت ها و بازی های انگیزشی مختلف برای *حفظ شعر ، نکات دستوری و مهارت خواندن*

 

استفاده از آموزش غیر مستقیم برای یادگیری مباحث فارسی به صورتی که دانش آموز با علاقه و انگیزه ی درونی به کسب علم می پردازد.

 

متوجه می شوین چه چیزهایی حس کنجکاوی کودکان را بر می انگیزاند.

چه فضاهایی برای کسب دروس جدید وجود دارد.

 

در این کارگاه می آموزیم که چگونه می شود درس فارسی را در بستر درس ریاضی با دانش آموزان کار کرد.

 

چگونه خودمان را محدود به ساختار و بودجه بندی کتاب درسی نبینیم و از هر بستری برای پیشبرد اهداف آموزشی مان استفاده کنیم!

 

در این کارگاه با چالش هایی که ممکن است در این درس با دانش آموزان داشته باشیم؛ آشنا می شویم و می آموزیم که چگونه این نوع تهدید ها را به فرصت تبدیل کنیم، برای مثال در این کارگاه یاد می گیریم که چگونه مشکلات نوشتاری و خواندنی بچه ها را حل کنیم، به صورتی که باعث از بین رفتن انگیزه و انرژی آن ها نشویم .

 

 

این کارگاه با کارگاه های دیگه چه تفاوتی داره؟

علاوه بر اینکه در این کارگاه به این مسئله پرداخته می شود که نوع نگاه مان را به درس فارسی اصلاح کنیم و آن را صرف کتاب درسی اش نبینیم و نقش و تاثیرش را در زندگی مان درک کنیم؛

یکی از مهم ترین مزیت های این کارگاه ارائه یک دسته بندی منظم از اهداف و مطالب کتاب درسی فارسی دوم دبستان می باشد.

 

همچنین برای مدل های مختلف آموزش دروس کتاب فارسی دوم دبستان در این کارگاه یک فرمولی معرفی شده است. در این فرمول درس به درس کتاب را بررسی و مطالعه می کنیم؛ که کدام مدل برای کدام یک از دروس مناسب تر است.

 

به صورت کلی دیدگاه های متفاوتی در مورد خواندن و نوشتن وجود دارد. این کارگاه رونویسی، تکرار نوشتن و صرفا تمام کردن کتاب فارسی و نگارش را آموزش فارسی نمیداند.

خواندن و نوشتن چیزی فراتر و عمیق تر است. زندگی کردن در کنار بچه ها، دیدن و تجربه کردن آموزش است.

این کارگاه سعی دارد با آموزش فارسی به شکل متفاوت، حس بد تکلیف و مشق شب را در کودکان از بین ببرد.