مدرس کارگاه کیه و چه تجربیاتی دارند؟

زهرا عامری؛ لیسانس فلسفه دارند. ایشان سابقه مربیگری حسینیه کودک شهیدچمران را نیز دارند.

معلم کلاس اول ابتدایی ادبستان دخترانه حمزه دوران هستند.

 

مدت زمان کارگاه چقدره؟

این کارگاه به صورت سه فیلم که در مجموع 330 دقیقه می باشد، از قبل ضبط شده و پس از خرید، در اختیار شما قرار می گیرد.

در این کارگاه به دلیل مطرح شدن مطالب کاربردی و متنوع، کمتر متوجه طول زمان خواهید شد.

 

دیدن این کارگاه چه کمکی به ما میکنه؟

ما در این کارگاه ابتدا *نوع نگاه مان را به درس ریاضی اصلاح می کنیم!*

سپس *نمای کلی کتاب ریاضی اول دبستان* را (با نگاهی اصلاح شده)؛ بررسی می کنیم!

در راستای *پروژه محوری* مدل های ارائه مطالب کتاب ریاضی اول دبستان را می آموزیم!

 

*نکات و ریزه کاری هایی که یک معلم در آموزش درس ریاضی باید بداند* را یاد می گیریم!

 

میتوانیم با تکیه بر مباحث ذکر شده در این صوتها،

*عملکرد یادگیری* در کلاس درس را افزایش دهیم.

 

 

در این کارگاه چه چیزهایی یاد میگیریم:

در این کارگاه یاد می گیریم که چگونه میتوان *تمرکز* کودکان را در درس ریاضی افزایش داد.

چه مواردی سبب *کاهش تمرکز و یادگیری* در درس ریاضی در کودکان میشود.

چگونه میتوانیم یک دانش آموز *خلاق* در درس ریاضی داشته باشیم.

 

در این کارگاه ارتباط میان دروس مختلف از جمله *ریاضی و علوم* را می آموزیم.

چگونه خودمان را محدود به ساختار و بودجه بندی کتاب درسی نبینیم و از هر بستری برای پیشبرد اهداف آموزشی مان استفاده کنیم!

 

در درس ریاضی گاها دانش آموزان دچار چالش هایی میشوند،در این کارگاه سعی شده است تا این چالش ها را به فرصتهایی جهت بهبود روند آموزشی تبدیل کند.

هر کارگاه شامل یک مبحث مهم از کتاب ریاضی است. در ابتدای کارگاه با عنوان جذابی که همه بچه ها آن را دوست دارند، یعنی کتاب زنبوری آشنا می شوید.

اهداف کلی که ذیل عنوان درسی می آید مطرح می شود و چشم اندازی از لزوم آموزش مبحث درسی و اینکه چه نقشی در آینده کودک دارد، مطرح می شود.

مرحله ی بعد بیان روش های غیر مستقیم برای آموزش است. اینکه ما مباحث کتاب را در قالب چه فعالیت ها، پروژه ها و بازی های هیجانی پیش بردیم.

 

 

این کارگاه با کارگاه های دیگه چه تفاوتی داره؟

در این کارگاه سعی بر این بوده است که  *دیدگاه متفاوتی* نسبت به درس ریاضی پیدا کنیم

 

ایده های نوینی در جهت *بهبود عملکرد در درس ریاضی* کسب کنیم

 

از طریق استفاده از ابزارهای مختلف *خلاقیتمان* را در درس ریاضی افزایش دهیم

 

فراگرفتن درس ریاضی را تنها به کتاب محدود نکنیم و از *ابزارهای طبیعی*  که در اطراف خود میبینیم هم استفاده کنیم.

 

قبل از طرح هر کدام از مباحث برای دانش آموزان، ما نیاز آن را در آنها ایجاد کردیم. گاهی احساس نیاز با استفاده از یکی زیر ساخت های شخصیتی مطرح برای هفت سالگی، به وجود می آید. گاهی هم با ایجاد یک چالش و درگیری ذهنی.

به همین دلیل مطالب در ذهن بچه ها حک می شود.

تفاوت بعدی، بیان تکالیف متنوع و جدید که بچه ها با علاقه آن را انجام می دهند.

 

بعد از این کارگاه، تصمیم میگیریم که چی کار کنیم؟

در جهت آموزش درس ریاضی بسیاری از قالبهای ذهنی آموزشی را کنار گذاشته و به نحو خلاقانه ای این درس را آموزش دهیم.