مدرس کارگاه کیه و چه تجربیاتی دارند؟

محمدجواد كريمى؛ دانشجوى رشته علوم تربيتى (تكنولوژى آموزشى) دانشگاه علامه طباطبايى (ره) می باشد.
مشاور تحصيلى در مركز مشاوره مهارت يادگيرى صدرا.
فعال و پژوهشگر حوزه سرگرم آموزى
طراح بازى و ايده پرداز مركز تخصصى سرگرم آموزى هفت شهر.
كمك مربى پايه اول و مربی پایه دوم مدرسه پسرانه ادبستان حمزه دوران (شهيد چمران)
برگزار كننده دوره تربيت مربى مدرسه پسرانه ادبستان حمزه دوران (شهيد چمران)

این کارگاه برای کیا مناسبه؟
یکی از مسائل همیشگی مربیان پایه اول دبستان این است که: آیا با روش های نوین آموزشی (مثل آموزش پروژه محور و اکتشافی) می توانند این حجم از مطالب دروس پایه اول دبستان را با دانش آموزان کار کنند یا نه؟
آیا با توجه به اهمیت دروسی مثل فارسی و ریاضی در این پایه؛ دیگر زمانی برای درس علوم باقی می ماند یا نه؟
در این روز ها که کرونا ساختار آموزش را (مثل دیگر امورات زندگی) تحت تاثیر خود قرار داده است؛ محیط آموزشی دستخوش تغییر شده و این نگرانی ها را برای مربیان چند برابر کرده است.
علاوه بر این نقش والدین در آموزش فرزندان شان پر رنگ تر از قبل شده و نگرانی هایی ناشی از عدم شناخت دقیق فرآیند های آموزشی به خانواده ها منتقل می شود.
این کارگاه برای مربیان و خانواده هایی که به دنبال پاسخی برای نگرانی های آموزشی می گردند؛ مناسب است!

مدت زمان کارگاه چقدره؟
این کارگاه به صورت یک فیلم ۹۰ دقیقه ای، از قبل ضبط شده و پس از خرید، در اختیار شما قرار می گیرد.

دیدن این کارگاه چه کمکی به ما میکنه؟
ما در این کارگاه ابتدا نوع نگاه مان را به درس علوم اصلاح می کنیم!
سپس نمای کلی کتاب علوم اول دبستان را (با نگاهی اصلاح شده)؛ بررسی می کنیم!
با فرمول پاتک مدل های ارائه مطالب کتاب علوم اول دبستان را می آموزیم!
برای هر درس از کتاب علوم اول دبستان یک فعالیت پیشنهاد شده را بررسی می کنیم و با فرآیند آن آشنا می شویم!

در دو سطح نکات و ریزه کاری هایی که یک معلم در آموزش درس علوم باید بداند را یاد می گیریم!

و در پایان این کارگاه با منابع و ابزاری که در آموزش هرچه بهتر این درس به ما کمک می کند آشنا می شویم.

در این کارگاه چه چیزهایی یاد میگیریم:
در این کارگاه یاد می گیریم که داشتن یک تجربه واقعی برای کشف کردن چگونه است.
چه چیزهایی حس کنجکاوی کودکان را بر می انگیزاند.
چه جاهایی فضایی برای اکتشاف به وجود می آورد.

در این کارگاه می آموزیم که چگونه می شود درس علوم را در بستر دروس فارسی و ریاضی با دانش آموزان کار کرد.
چگونه خودمان را محدود به ساختار و بودجه بندی کتاب درسی نبینیم و از هر بستری برای پیشبرد اهداف آموزشی مان استفاده کنیم!

در این کارگاه با چالش هایی که ممکن است در این درس با دانش آموزان داشته باشیم؛ آشنا می شویم و می آموزیم که چگونه این نوع تهدید ها را به فرصت تبدیل کنیم.

این کارگاه با کارگاه های دیگه چه تفاوتی داره؟
علاوه بر اینکه در این کارگاه به این مسئله پرداخته می شود که نوع نگاه مان را به درس علوم اصلاح کنیم و آن را صرف کتاب درسی اش نبینیم و نقش و تاثیرش را در زندگی مان درک کنیم؛
یکی از مهم ترین مزیت های این کارگاه ارائه یک دسته بندی منظم از اهداف و مطالب کتاب درسی علوم اول دبستان می باشد.

همچنین برای مدل های مختلف آموزش دروس کتاب علوم اول دبستان در این کارگاه یک فرمولی معرفی شده است. در این فرمول درس به درس کتاب را بررسی و مطالعه می کنیم؛ که کدام مدل برای کدام یک از دروس مناسب تر است.

بعد از این کارگاه، تصمیم میگیریم که چی کار کنیم؟
بعد از این کارگاه با نگاه جامع و کاملی که در رابطه با ۱. اهداف و محتوا ۲. مدل های آموزشی کتاب علوم اول دبستان به دست آورده ایم، به جای اینکه وقت زیادی را برای مطالعه، آشنایی با مطالب و پیدا کردن مدل های مطلوب آموزش دروس مختلف این کتاب صرف کنیم؛ با توجه به منابعی که معرفی شده است بر روی روش های خلاقانه و غنی سازی فرآیند های آموزشی مان وقت می گذاریم.