در این کارگاه چه چیزهایی یاد میگیریم:
چگونه زندگی خود را با توجه به نظم حیا و استقلال ارتقا دهیم.
برای زندگی‌ خود برنامه ریزی داشته باشیم.
به توانایی خود و میزان زمانی که در اختیار داریم اهمیت دهیم‌.
برای محیط زندگی خود مواردی را تثبیت کنیم تا وقت کمتری از ما بگیرد.
برای کودکان قوانین کم اما موثری تعریف کنیم تا نظم را تمرین کنند.
برای خود مواردی را در مواجهه با دیکران تعریف کنیم مثلا حریم نگاه برای خودمان تعریف کنیم‌
برای استقلال کودکان ارزش قائل شویم و امر و نهی های بیش از حد را کم کنیم‌.

سر فصل های این کارگاه:

• نظم و ترتیب خوبه یا بد؟
• مقصود قرآن از حیا و جایگاه آن
• ما تا چه اندازه برای استقلال بچه ها ارزش قائلیم
• چگونه مسولیت پذیری را در بچه ها تقویت کنیم

استاد این کارگاه کیست و چه تجربه هایی دارد؟

احمدرضا اعلایی:
موسس و مدیر دبستان حمزه دوران
فعالیت در گروه جهادی عمار
فعالیت در حسینیه کودک شهید چمران
مدیر ادبستان حمزه ی دوران به مدت پنج سال
تدریس در دوره های تربیت مربی
داستان نویسی برای کودکان و طراحی اسباب بازی
تالیف کتاب پرسش و پاسخهای تربیتی (۷ مسئله کلیدی تربیتی)
تالیف کتاب صحیفه (تفسیرکودکانه الرحمن)
تالیف کتاب های داستان و شعر کودک (نامه های آسمانی، سلام بر، شلی پلیا)
تالیف کتاب رصد به مثابه ابر خشت برای فقیه معمار
پژوهش در زمینه ساختار بازی در هفت سال اول بر اساس روایات
تدریس و سخنرانی در دانشگاه رفاه، دوره کرامت، دوره تربیت مربی بسیج، دوره تربیت مربی چمران، مجتمع امام صادق (ع)، حوزه مشکات، هنرستان فرهنگ.

این کارگاه برای چه افرادی مناسب است؟
دغدغه مندان عرصه کودک

افرادی که قصد دارند چند راهکار برای زندگی منظم تر داشته باشند

مدت زمان کارگاه چقدر است؟
حدود ۲ساعت و نیم.

دیدن این کارگاه چه کمکی به ما می کند؟

دیدگاه ما از کلماتی مثل نظم تغییر می کند. نظم تا حدی به پیشرفت انسان ها کمک می کند . حتی در مصاحبه با افراد موفق به این نتیجه می رسیم که برای برخی کارهای روزمره زمانی را در نظر میگیرند که چگونه وقت کم تری برای انجام آنها صرف کنند مثلا مکان برخی وسایل که در روزمره به آنها نیاز داریم مثل کلید یا … در مکان مشخصی بگذاریم تا ذهن ما و وقت ما را تلف نکند.
برای بچه ها نیز تا حدی نظم میتواند تسهیل گر کارهایشان باشد و تمرینی برای آینده‌. مثلا کودکان باید یادبگیرند تا حدی تمیز کردن و تمیز نگه داشتن اتاقشان وظیفه شان است. حالا به جای سرزنش کردن بچه ها برای به هم ریختن اتاقشان میتوانیم راهکاری برای برطرف کردن آن در حد وسع بچه ها در نظر بگیریم … مثلا مسولیت قرار دادن اسباب بازی ها در سبدی که در اتاق هست … و یا انداختن زیر انداز قبل از فعالیت و بعد از آن جمع کردن و در کمد گذاشتن… و این که در نظر بگیریم برخی موارد نظم کاذب است و از آزادی بچه ها جلوگیری می کند … مثلا دکور هایی که در اتاق بچه ها گاهی تعبیه می شود.
در زندگی فردی اگر برنامه ریزی و ارزیابی هایی در آخر روز ها و هفته ها داشته باشیم بسیار میتوانیم زندگی خود را بهبود دهیم.
واژه ی بعدی حیا … حیا در نظر خیلی از ما ممکن است به حجاب و رعایت مواردی میان زن و مرد خلاصه شود . اما در قرآن جایگاه حیا در کنار عقل آمده است… این یعنی حیا شامل موارد گسترده تری میشود و موجب آسان تر کردن زندگی ما.. حیا انسان ها را پایبند به ریشه هایشان می کند مثلا افراد به خانواده هایشان پایبند میشود یا مثلا در رابطه هایشان احترام جاری میشود.
استقلال نیز از مواردی است که گاهی از روی احساسات ما رعایت نمی کنیم . مثلا به جای اینکه در هوای سرد به کودک بگوییم (چرا لباستو نپوشیدی) بگوییم (من فکر میکردم میتونی مسولیت پالتوت رو به عهده بگیری … چون این لباس تو هست و مسولیتش با خودته .. و مواظب خودت هستی)…
در راستای قضیه ی استقلال مسولیت پذیری به میان می آید که البته باید به تناسب موقعیت کودک از سنین ۳ یا ۴ یک سری وظایف را برایشان تعریف کنیم … مواردی بسیار شایع در سنین ابتدایی مدرسه وجود دارد که مانع این امر است‌ مثلا کیف کودک را والدین حمل کنند در حالی که خود کودک باید مسول این کیف باشد و اگر سنگین است میتوانیم به کودک پیشنهاد سبک کردن آن را بدهیم نه اینکه ما حمل کنیم‌…

این کارگاه با کارگاه های دیگر چه تفاوتی دارد؟
به صورت گسترده تر درباره ی اهمیت نظم و تفاوت آن با مساله انعطاف پذیری پرداخته شد.

بعد از این کارگاه، تصمیم میگیریم که چه کاری انجام دهیم؟
برنامه ریزی های خود را مرتب تر بررسی و ارزیابی کنم‌.
منابع معرفی شده را مطالعه کنم و مشاهده کنم.

در مواجهه با کودکان به استقلال و نظم بیشتر اهمیت بدهم‌.