در این کارگاه چه چیزهایی یاد میگیریم:

 

در کارگاه فارسی سوم دبستان می آموزیم که چگونه یک شاعر و نویسنده خوب تربیت کنیم.

به صورت ریز به اهداف آموزشی و نکات دانشی طبق کتاب درسی  و ایده های آموزش غیر مستقیم که در فعالیت ها و داستان ها و بازی ها ارایه میشود و مهارت های خوانداری آشنا می شویم.

و می آموزیم چگونه اهداف درسی را خوب به ذهن بسپاریم و متناسب با آن طرح درس بنویسیم.

 

سر فصل های این کارگاه:

 

قرار است با اهداف و فعالیت ها آشنا شویم  اهداف شامل:

۱) اهداف دانشی (که سطح رویی و مهم آموزش هستند)

 

۲) اهداف مهارتی شامل:

 

۱الف) گوش دادن: که در بر دارنده تقویت تفکر و حافظه است.

ب) سخن گفتن: که در بردارنده منسجم سخن گفتن است.

ج) خواندن: که در بردارنده روانخوانی و درک مطلب است.

 

د)نوشتن.

 

۳)اهداف نگرشی

 

 

 استاد این کارگاه کیست و چه تجربه هایی دارد؟

مهری حدادی که رشته ارتباطات گرایش روزنامه نگاری را در دانشگاه علامه طباطبایی خوانده است.

در سال سوم دانشگاه کار را با مصاحبه در یک نشریه آغاز کرده و بعد به عنوان خبرنگار در خبرگزاری دانشجو فعالیت کرده است.

کار مربی گری را به عنوان مادر آموزشی در پایه اول آغاز کرد و مدتی بعد کمک مربی در همان پایه شد.

 

سابقه ی مربیگری کلاس دوم  و سوم ادبستان دخترانه شهید چمران (حمزه دوران) را نیز در کارنامه خود دارد.

 

 این کارگاه برای چه افرادی مناسب است؟

در این روز ها که کرونا ساختار آموزش را (مثل دیگر امورات زندگی) تحت تاثیر خود قرار داده است؛ محیط آموزشی دستخوش تغییر شده و این نگرانی ها را برای مربیان چند برابر کرده است.

علاوه بر این نقش والدین در آموزش فرزندان شان پر رنگ تر از قبل شده و نگرانی هایی ناشی از عدم شناخت دقیق فرآیند های آموزشی به خانواده ها منتقل می شود.

این کارگاه برای مربیان و خانواده هایی که به دنبال پاسخی برای نگرانی های آموزشی می گردند و برای تمامی افرادی که دغدغه ارائه مطالب فارسی کلاس سوم دبستان را دارند، مناسب است؛ چه مربی و چه والدین گرامی که قصد دارند فارسی را با روش های نوین آموزشی و به صورت غیر مستقیم به دانش آموزان ارائه دهند و نیاز به ابزار و روش های متفاوت و خلاقانه دارند.

 

 مدت زمان کارگاه چقدر است؟

این کارگاه یک کارگاه حدودا سه ساعته است.

 

 

دیدن این کارگاه چه کمکی به ما می کند؟

در این کارگاه ابتدائا نوع نگاه مان را به درس فارسی اصلاح می کنیم

و راه هایی را که به تقویت مهارت های مهم در این درس کمک می کند آموزش می بینیم.

در دو سطح نکات و ریزه کاری هایی که یک معلم در آموزش درس فارسی باید بداند را یاد می گیریم!

با منابع، ابزارها، بازی ها و فعالیت هایی که در آموزش هرچه بهتر این درس به ما کمک می کند.

 

و با زیرساخت های مهم و تکرار شونده یک کلاس درس فارسی موفق در ادبستان شهید چمران آشنا می شویم.

 

 این کارگاه با کارگاه های دیگر چه تفاوتی دارد؟‌

 

این کارگاه علاوه بر محتوای آموزشی که فارسی سوم دبستان را شامل میشود، به طور خاص دیدی نو در ارائه و طرح درس نویسی به خصوص در درس فارسی پیش روی ما می گشاید و ما را  با ظرفیت هایی که یک کلاس آشنا می کند. چه خود دانش آموزان و چه فرصت های زمانی مختلف مانند  داستان گویی در وقت صبحانه یا زنگ تفریح.

همین طور به کارگیری فضاهای مختلف یک مدرسه چون کتابخانه، کلاس ها و پایه های دیگر یک مدرسه.

نحوه ارائه طرح درس ها به صورت عملی در بستر این فضاها و تقویت مهارتهای خوانداری از جمله داستان گویی یا اجرای نمایش برای دانش‌آموزان آشنا می کند.

 

 بعد از این کارگاه، تصمیم میگیریم که چه کاری انجام دهیم؟

 

بعد از این کارگاه با نگاه جامع و کاملی که در رابطه با ۱. اهداف و محتوا ۲. مدل های آموزشی کتاب فارسی سوم دبستان به دست آورده ایم، به جای اینکه وقت زیادی را برای مطالعه، آشنایی با مطالب و پیدا کردن مدل های مطلوب آموزش دروس مختلف این کتاب صرف کنیم؛ با توجه به منابع و روش هایی که معرفی شده است بر روی روش های خلاقانه و غنی سازی فرآیند های آموزشی مان وقت می گذاریم.

و اینکه سعی میکنیم با بیان مباحث فارسی در قالب بازی و فعالیت های جذاب مثل طراحی مجله ماهانه توسط خود دانش آموزان انگیزه آنها را برای آموزش بالا ببریم و  مطالعه و درس فارسی را برای بچه ها شیرین کنیم.